Vývojová psychológia

Je to oblasť vedeckej psychológie Vývojová psychológia, Skúma vývoj človeka od narodenia po smrť vo všetkých psychických podmienkach as tým spojené zmeny v správaní a skúsenostiach človeka, vrátane z. B. rozvoj osobnosti, jazyka, myslenia a všetkých vzdelávacích procesov založených na nich.

V súlade s tým sa posudzuje celý život človeka, zatiaľ čo zmeny v dôsledku nálady alebo vonkajších vplyvov zohrávajú úlohu iba v obmedzenej miere. Na opis používa vývojová psychológia metódy spoločenských vied vo forme prieskumov, pozorovaní a rôznych experimentov.

Čo je to vývojová psychológia?

Vývojová psychológia študuje ľudský vývoj od narodenia po smrť vo všetkých psychologických podmienkach as tým spojené zmeny v správaní a skúsenosti človeka.

Či je ľudský rozvoj viac ovplyvňovaný biologickými alebo environmentálnymi faktormi, či sa vývoj podľa Jean-Jaques Rousseaua a nativizmu uskutočňuje na základe dispozícií, ktoré so sebou dieťa prináša, zatiaľ čo ich výchova a prostredie ich brzdia, alebo či dieťa podľa Jána Návnada prichádza na svet skôr bez zručností a znalostí, aby sa to všetko naučila najskôr, to sú základné otázky, ktoré kladie vývojová psychológia.

Pomocou rôznych teórií a modelov sa snaží vysvetliť zmeny ľudí. Najdôležitejšie boli vypracované Albert Bandura, Jean Piaget, Sigmund Freud, Erik H. Erikson Jane Loevinger a John Bowlby.

Zameranie a teórie

Bandura rozvinul teóriu sociálneho učenia, z čoho vyplýva, že proces observačného učenia umožňuje iba sociálne zručnosti a prebieha vo fáze získavania a vykonávania. Fáza získavania je určená procesmi pozornosti a pamäti, fázou vykonávania pomocou motorickej reprodukcie, procesmi zosilnenia a motivácie. Hrajte u. a. Očakávania tiež hrajú dôležitú úlohu, ktoré sú rozhodujúce pre napodobňovanie, a teda aj pre proces učenia.

Model teórie krokov bol vyvinutý Jean Piagetom. Opisuje rôzne úrovne kognitívneho vývoja človeka a definuje existujúce kognitívne schopnosti pre každú úroveň, čo zase určuje, ktoré kognitívne úlohy môže človek v tom čase vyriešiť.

Freud vyvinul štrukturálny model psychiky, predpokladajúc tri prípady, ktoré rozdeľuje na id, ego a super-ego. Na druhej strane založil päť fáz psychosexuálneho vývoja, ktoré majú vplyv na vývojovú psychológiu. Erik H. Eriksonov krokový model psychosociálneho vývoja je založený na tomto modeli. Opisuje napätie medzi všetkými prianiami a potrebami dieťaťa a požiadavkami, ktoré na ne kladie prostredie a medziľudské kontakty, ktoré sa menia podľa vývoja.

Rovnako dôležitý je Loevingerov krokový model, ktorý predpokladá vývoj ega ako špecifický model, prostredníctvom ktorého sa ľudia a ich okolie vnímajú a interpretujú. Táto štruktúra ega prechádza niektorými zmenami v priebehu vývoja, ktoré vedú k vyššej úrovni informovanosti. Loevinger je založený na procese myslenia a prežívania, nie na psychologickej inštancii, ako je psychoanalýza.

John Bowlby zase navrhol teóriu pripútanosti, ktorá znamená, že deti používajú neverbálnu komunikáciu a fyzické znaky na rozvoj silných emocionálnych väzieb s blízkymi, ktoré sa menia, keď sa vyvíjajú. Ako detský psychiater sa zaoberal výskumom vplyvov rodiny a generácie na vývoj dieťaťa.

Všetky tieto modely, ktorých je omnoho viac, ukazujú, že vývojová psychológia sa zaoberá širokým spektrom tém. Dôraz sa naďalej kladie na výskum dojčiat a batoľat, vzťah medzi dieťaťom a rodičmi, ktorý prebieha na neverbálnej úrovni, a súvisiaci sociálny, emocionálny a motorický vývoj a zmeny alebo poruchy v rozvojových procesoch. Ďalej sa skúma všeobecná dĺžka života osoby do veku.

Svoje lieky nájdete tu

Metódy vyšetrovania

Koncept rozvoja sa v moderných podmienkach prijíma čoraz širšie, takže každý typ zmeny sa považuje za vývoj a nedávno sa zahrnuli aj rozdiely medzi jednotlivcami alebo prostredím, v ktorých sa hovorí o ekologickej alebo diferencovanej vývojovej psychológii.

Tradične je však termín rozvoj pomerne úzky. Považuje sa za diskontinuálny proces, pri ktorom zmeny zostávajú kvalitatívno-štrukturálnymi transformáciami, ktoré vždy postupujú smerom k vyššej úrovni a sú orientované na konečný stav zrelosti. Funkcie, ako sú emócie, poznanie, motivácia, jazyk, morálka a sociálne správanie, zohrávajú v ich procesoch zmeny dôležitú úlohu. Na rodinu sa pozerá v sociálnom kontexte. To skúma, ako sa psychologické funkcie menia s pribúdajúcim a starnutím. Pokiaľ ide o vývojovú psychológiu, vek zase poskytuje informácie o motivačných a mentálnych obmedzeniach, ktoré majú ľudia v tomto období.

Predpokladá sa, že človek vo svojom vývoji musí zvládnuť úlohy v rôznych štádiách vývoja, ktoré odrážajú rôzne aspekty jeho života, jeho osobnosť, jeho medziľudské vzťahy a fyziologické funkcie ako základnú požiadavku.

Takže z. Napríklad mladý človek je vychovávaný v spoločnosti, aby sa odlúčil od svojich rodičov, aby zistil svoju totožnosť a pripravil sa na prácu. Ak dôjde k prerušeniam v tomto procese, vzniknú ťažkosti pri zvládaní všetkých ďalších krokov, pretože tieto stavajú na sebe. Výsledkom je nespokojnosť, frustrácia a strach z frustrácie. Najmä rané detstvo je založené na sociálnom a emocionálnom rozvoji vrátane období vzdoru a možných vývojových porúch. Môžu sa prejaviť v ohraničení, jazykových, komunikačných a sociálnych väzbách.

Súčasťou teórií vývojovej psychológie je koncept, že ľudia ich vývoj aktívne formujú. Nie je to determinované iba dedičnou dispozíciou, ale skôr záleží na skúsenostiach osoby, životných podmienkach a požadovaných cieľoch, čo vedie k množstvu variácií.