Porucha učenia

Porucha učenia je vývojová porucha, ktorá u detí znamená, že nemôžu držať krok so svojimi rovesníkmi v škole a pri ďalšom vzdelávaní. Rozlišuje sa medzi rôznymi typmi porúch učenia, ktoré si vyžadujú primeranú terapiu.

Čo je porucha učenia?

Pod jednou Porucha učenia Odborníci chápu vývojovú poruchu dieťaťa, ktorá súvisí so školskými zručnosťami. Pri inak normálnej inteligencii majú postihnuté osoby problémy udržať krok s ostatnými deťmi v škole a materskej škole.

Porucha učenia sa môže týkať napríklad čítania, písania alebo aritmetiky. Nemusí to byť vždy zníženie zodpovedajúcich schopností, ale môže to znamenať napríklad napríklad v prípade hyperlexie významne predčasné nadobudnutie zručností v čítaní.

Za určitých okolností môže porucha učenia naznačovať ochorenie, ako je Aspergerov syndróm. Postihnuté deti by sa preto mali vyšetriť a malo by sa s nimi primerane zaobchádzať. Takáto terapia často umožňuje významné zlepšenie schopnosti učiť sa, a tým aj sociálnej integrácie do každodenného školského života a neskoršej práce.

príčiny

Príčiny a Porucha učenia môžu byť rôzne. Ako už bolo spomenuté na začiatku, môže ísť o ochorenie, ako je autizmus alebo Aspergerov syndróm, čo vedie k vývojovej poruche alebo abnormalite.

U postihnutých detí však často neexistuje priama choroba alebo postihnutie. V týchto prípadoch existuje obvykle niekoľko faktorov, ktoré vedú k poruchám učenia. Na jednej strane môže mať sociálne prostredie dotknutého dieťaťa za následok zmenu v schopnosti učiť sa, napríklad ak existuje nadmerný tlak očakávania a dieťa sa nemôže správne učiť kvôli strachu zo zlyhania.

Škola samotná alebo iní spolužiaci a učiteľ môžu tiež podporovať poruchu učenia, napríklad ak sa dieťa necíti dobre alebo sa bojí chodiť do školy. Samotné dieťa môže byť v konečnom dôsledku predurčené na poruchu učenia v dôsledku biologických alebo psychologických faktorov.

Typické a bežné poruchy učenia

• Dyslexia (slabé čítanie a písanie, LRS)
• dyskalkúlia
• Aritmetická slabosť (acalculia)

Príznaky, choroby a príznaky

Porucha učenia sa prejaví s príznakmi najneskôr v škole, ale často skôr. Je dôležité, že príslušné deti majú veľké problémy s učením sa nového obsahu. To sa môže týkať vzdelávania vo všeobecnosti alebo sa môže vzťahovať na podoblasti. Ak porucha učenia ovplyvňuje všetky oblasti, deti sa nedokážu naučiť požadovaný obsah dostatočne rýchlo.

Občas sa zdáte rozostrený a zábudlivý. Normálna lekcia s nimi nevedie k úspechu. Nemôžu si vytvoriť vzdelávacie prostredie pre seba a tiež sa vzdajú učenia sami pre zvýšené zlyhanie.

Mnoho porúch učenia sa však týka podoblastí školského vzdelávania. Tu by sa mala uviesť dyslexia alebo dyskalkúlia. Pri týchto formách poruchy učenia je narušené iba učenie jednej disciplíny. Všetok ostatný obsah sa zaznamenáva a učí sa bežne.

Ďalšou dôležitou poruchou učenia je hyperlexia, v ktorej majú deti vysokú afinitu k číslam a písmenám. Symboly a ich funkcie sa naučíte veľmi rýchlym tempom. Často však dostatočne nerozumejú významu toho istého. Naučíte sa písať a robiť aritmetiku, ale nie nevyhnutne, ako ju správne interpretovať. Celkovo sa u detí s poruchami učenia v priemere nenašla žiadna znížená inteligencia.

Diagnóza a priebeh

Porucha učenia je zvyčajne zrejmý, keď postihnuté deti majú v porovnaní so svojimi rovesníkmi viditeľné ťažkosti pri udržiavaní školy.Ak si učiteľ všimne takúto slabinu, mal by sa obrátiť na rodičov, aby si ich všimli a v prípade potreby navštívili psychológa.

Pomocou jednoduchých testov dokáže zistiť, či a ktorá porucha učenia je spojená. Mali by sa preskúmať aj príčiny. Ak poruchy učenia zostanú neliečené, vedú k sociálnej izolácii a znižujú sebadôveru medzi postihnutými. Môžu preskočiť školu, aby sa vyhli tlaku.

V dôsledku toho je vstup do normálneho profesionálneho života sťažený z dôvodu slabých školských ročníkov. Vytvorí sa začarovaný kruh, ktorý sám o sebe nemôže byť prelomený.

komplikácie

Porucha učenia sa môže vyskytovať izolovane alebo môže byť spojená s inými poruchami učenia. Napríklad, dyskalkúlia a dyslexia sa často vyskytujú spoločne viac ako je priemer. Okrem toho môžu byť sprevádzané ďalšími duševnými poruchami a poruchami správania. U detí s ADHD je väčšia pravdepodobnosť porucha učenia, ktorá ovplyvňuje čítanie, písanie alebo aritmetiku ako ich rovesníci bez ADHD.

Porucha učenia má často za následok komplikácie pre každodenný školský život a učenie ako celok, hoci špecifická porucha učenia, ako je dyslexia, nemusí byť spojená so zníženou inteligenciou. Deti, ktoré majú ťažkosti s čítaním, majú často problémy získať vedomosti o iných školských predmetoch, robiť výskum alebo čítať údaje. Na to často potrebujú viac času ako spolužiaci. Bez primeranej kompenzácie môžu byť tieto deti z hľadiska klasifikácie znevýhodnené.

Komplikácie však môžu vzniknúť aj s primeranou kompenzáciou, napríklad dodatočným časom stráveným testami a skúškami. U ostatných detí a rodičov je niekedy nepochopiteľné, prečo je dyslektickému dieťaťu venované viac času. To môže viesť k zášti a závisti, ktorá môže ovplyvniť sociálne vzťahy dieťaťa v škole.

Okrem toho sa u detí s poruchou učenia môže vyvinúť úzkosť alebo depresia, ktorá sa môže vyvinúť do úzkostnej poruchy alebo depresie. Možné je aj agresívne alebo opozičné správanie. Tieto komplikácie sa musia brať do úvahy aj počas liečby.

Kedy by ste mali ísť k lekárovi?

Ak má dieťa výkon výrazne horší ako jeho spolužiaci, mala by sa vyšetriť príčina. Porucha učenia nie je jediným možným vysvetlením. Ak však dieťa nevynechalo žiadnu triedu a pre nedostatok neexistuje iné vysvetlenie, musí sa zvážiť porucha učenia.

Rodičia sa môžu obrátiť na rôzne kontakty, ak majú podozrenie na poruchu učenia. Špecializované poradenské centrá, ktoré sú vzdelávacie alebo psychologické, sú veľmi vhodné. Za kontaktných osôb možno považovať aj nezávislých detských a mládežníckych terapeutov, ako aj detských lekárov. Pediatr však často vydáva iba odporúčania, pretože poruchy učenia sa neliečia lekársky. Dôraz je kladený na psychologickú a možno lingvistickú terapiu.

Pediatrické objasnenie však môže byť užitočné na vylúčenie zdravotných príčin deficitov výkonnosti. Okrem toho môže pediater napríklad predpísať rečovú terapiu pre dyslexiu (slabosť čítania). Ak je rečová terapia predpísaná ako liečivo, náklady znáša zákonné zdravotné poistenie.

Liečba a terapia

Sa stal a Porucha učenia Pri diagnostike je obzvlášť dôležité poznať presnú príčinu. Ak napríklad existuje choroba alebo zdravotné postihnutie, je možné, že príslušné dieťa nie je schopné prejaviť normálne správanie pri učení a možno bude musieť navštevovať špeciálne navrhnutú školu.

Ak je porucha učenia spôsobená sociálnymi a podobnými faktormi, vhodná terapia môže v mnohých prípadoch viesť k normálnemu správaniu a tým aj k pravidelnej školskej a profesionálnej kariére. Musí sa posilniť sebadôvera dieťaťa, pretože iba vtedy, ak verí vo svoje vlastné schopnosti, môže dosiahnuť pokrok. Preto je nevyhnutný pomalý a opatrný prístup rodičov, učiteľov a terapeutov.

Špeciálne doučovanie prispôsobené potrebám dieťaťa môže pomôcť vyrovnať sa s témou a tiež zabezpečiť, aby sa dieťaťu rozvíjala zábava pri učení.

Výhľad a predpoveď

Porucha učenia je jednou z chorôb, ktorá sa bežne pozoruje v ranom vývojovom procese človeka. Ak sa v detstve prijmú rôzne opatrenia na podporu vzdelávania, často sa zlepšia kognitívne možnosti. Závisí to však od základného ochorenia a vo všeobecnosti sa nedá určiť. Boli vypracované početné programy včasnej intervencie, ktoré sa dajú použiť jednotlivo a sú dobre preskúmané. Úplné zotavenie sa však počas života veľmi zriedka dosiahne. Prognóza preto závisí od príčiny a začiatku liečby.

Existujúcu poruchu je možné zlepšiť aj vtedy, ak sa okrem použitia liečebných postupov používajú aj svojpomocné opatrenia. Životné prostredie, a teda vplyv príbuzných a ľudí zo sociálneho prostredia, môže významne prispieť k lepšej vyhliadke na úspech pacienta. Ak porucha učenia nastane po nehode alebo mozgovej chorobe v priebehu života, prognóza je zvyčajne horšia.

V pokročilom veku je možné zlepšenie výkonu pamäte dosiahnuť iba v zložitých podmienkach. Niektoré choroby navyše bránia hromadeniu nového obsahu pamäte. Avšak vo väčšine prípadov je možné existujúce príznaky zmierniť v spolupráci s terapeutom.

prevencia

jeden Porucha učenia nemožno mu priamo zabrániť. Rodičia by mali dávať dieťaťu istotu a zábavu pri učení sa a podporovať ich bez nátlaku, aj keď sa vyskytnú problémy. Ak sa objavia prvé príznaky poruchy učenia, je potrebné poradiť sa s pediatrom, aby sa mohla včas začať vhodná liečba.

domáce ošetrovanie

Opatrenia a možnosti následnej starostlivosti do veľkej miery závisia od typu poruchy učenia. V prvom rade sa zameriava na individuálnu podporu s cieľom potlačiť utrpenie a napraviť ho v dlhodobom horizonte. Dotknuté osoby preto závisia od komplexného preskúmania, ktoré by sa malo vykonať v počiatočnom štádiu. Ďalším sťažnostiam alebo poruchám vo vývoji dieťaťa možno zabrániť iba včasnou diagnostikou poruchy učenia. Dôležité sú vhodné terapeutické prístupy zamerané na zlepšenie schopnosti dieťaťa učiť sa. Čím intenzívnejšie sa uplatňujú, tým sú väčšie šance na zlepšenie obmedzenia.

Rodičia môžu s dieťaťom robiť terapeutické cvičenia aj doma, a tým zmierňovať príznaky. Často je potrebná intenzívna terapia a starostlivosť zo strany rodičov alebo iných príbuzných. Intenzívne a milujúce rozhovory s dieťaťom sú tiež veľmi užitočné. Rodičia môžu tiež hľadať kontakt s inými postihnutými osobami s poruchou učenia, pretože to často vedie k výmene informácií. Toto ochorenie spravidla neznižuje priemernú dĺžku života dieťaťa.

Môžete to urobiť sami

Svojpomocné skupiny, ktoré sa zaoberajú témou porúch učenia, sú často zamerané na rodičov dotknutých detí. Svojpomocné skupiny môžu mať rôzne zameranie: niektoré sa zameriavajú na vzájomnú emocionálnu podporu alebo diskutujú o všeobecných otázkach vzdelávania, zatiaľ čo iné sa zameriavajú na konkrétne opatrenia na podporu detí.

V mnohých prípadoch vedie porucha učenia k tomu, že sa dieťa cíti horšie a nemá dôveru vo svoj vlastný výkon. Niektoré deti sú šikanované v škole. Zlé školské stupne, ktoré sú výsledkom poruchy učenia, sa často nesprávne pripisujú nedostatku inteligencie. Úspešné skúsenosti v každodennom živote môžu opäť posilniť sebadôveru. Okrem toho existujú činnosti, ktoré dieťaťu prinášajú radosť a ktoré môžu bezpečne zvládnuť. Na tento účel sú vhodné športové, tvorivé, hudobné a iné voľnočasové aktivity. Dôležité sú aj časové limity a fázy bez akéhokoľvek tlaku na vykonanie. V žiadnom prípade by sa dieťa nemalo obmedzovať na poruchy učenia.

Poruchy úzkosti a depresia sa môžu ľahko dariť, ak si dieťa myslí, že zlyháva. Svojpomocné opatrenia tu môžu mať aj svojpomocné opatrenia a zmeny v každodennom živote - prípadnú depresiu, úzkostnú poruchu alebo inú psychologickú poruchu by však mal liečiť aj školený odborník, napríklad pedagóg alebo terapeut pre deti a mládež.