Približne 4 percentá všetkých študentov v Nemecku pochádzajú od jedného dyslexie postihnuté, s pomerom 3: 2 výrazne viac chlapcov ako dievčat. Ako je Slabosť čítania a pravopisu Sú definované? Aké sú základné príčiny a aké opatrenia možno použiť na liečbu dyslexie?
Čo je dyslexia?
.jpg)
© carlacastagno - stock.adobe.com
V a dyslexie, tiež Slabosť čítania a pravopisu alebo LRS nazýva sa, je to porucha čiastočného výkonu. Výkonnosť čítania a pravopisu je výrazne pod úrovňou, ktorú by sa dalo očakávať na základe inteligencie, veku a vzdelania.
Príznaky poruchy čítania sú deficity rýchlosti čítania, presnosti čítania a porozumenia čítania: písmená sú vynechané, pridané alebo skrútené, rýchlosť čítania je veľmi pomalá a čítanie sa nedá reprodukovať.
Porucha pravopisu sa prejavuje okrem iného vo forme skrútených písmen. B je často písané ako d, p ako q alebo u ako n. Rovnako je bežné vynechanie alebo preskupenie písmen alebo vloženie nesprávnych písmen.
Nejednotnosť chýb je typická pre dyslexiu: neexistuje systematický prístup k chybám, skôr to isté slovo sa hlási nesprávne rôznymi spôsobmi.
príčiny
Ako príčina dyslexie Predovšetkým je potrebné brať do úvahy nedostatočné fonologické povedomie. Vzťahuje sa to na schopnosť rozoznať slabiky alebo rozdeliť slovo na jeho fonetické zložky.
Napríklad pre deti s dyslexiou je často ťažké rozložiť slovo na jeho slabiky alebo počuť, aký zvuk slovo začína.
Nedostatky v spracovaní vizuálnych alebo zvukových informácií sa považujú za ďalšiu príčinu dyslexie. Približne 60% všetkých detí trpiacich dyslexiou má problémy spoľahlivo a dobrovoľne kontrolovať svoj zrak.
Genetická predispozícia by mala byť tiež označená ako príčina: familiárna akumulácia dyslexie bola dokázaná v rôznych štúdiách. Ak má dieťa dyslexiu, postihuje to aj 52 až 62% ich súrodencov.
Príznaky, sťažnosti a príznaky
O slabých stránkach v čítaní a pravopisu by sa malo hovoriť len vtedy, ak to skutočne „diagnostikoval“ uznávaný inštitút alebo špecialista. LRS nie je vždy prípad, keď sa zistia ťažkosti s učením. Mali by sa brať do úvahy vonkajšie podmienky, ktoré môžu spôsobovať problémy s písaním a čítaním.
Ak je stanovená diagnóza, škola by mala byť určite informovaná, pretože dieťa potrebuje viac času na čítanie a písanie. Čítalo sa dieťa veľa, má pozitívny vzťah k samotným knihám, podporuje ho domáca práca a má pri tom pokojný pokoj? Časté zmeny učiteľov a zlá situácia v triede môžu mať tiež vplyv na ťažkosti s učením.
Deti s LRS musia mať pokoj a trpezlivosť. Tieto deti často vyvíjajú osliové mosty a stratégie, ktoré im pomáhajú. Ak v škole alebo doma neexistuje podpora, odporúča sa zapojenie odborníkov. Je dôležité vidieť tu, že osoba vytvára s dieťaťom pozitívny vzťah a že je možné vytvoriť základ dôvery.
Sebavedomie dieťaťa sa obnoví, oceňujú sa silné stránky. Podpora na tomto základe, pokiaľ je to možné u tej istej osoby počas dlhšieho časového obdobia, vedie k úspechu. Dieťa sa učí vyrovnať sa s LRS, pri výbere kariéry neexistujú žiadne obmedzenia - s LRS sú aj akademici.
Diagnóza a priebeh
Existuje podozrenie dyslexie, mali by sa najprv poradiť s lekárom ORL a oftalmológom, aby bolo možné vylúčiť zhoršenie sluchu a zraku.
Aby bolo možné diagnostikovať dyslexiu, vykonáva sa test inteligencie a test pravopisu. Ak existuje jasný nesúlad medzi inteligenčným kvocientom a výkonom pri čítaní, je prítomná dyslexia. Hodnota stanovená v teste na čítanie a kontrolu pravopisu musí byť najmenej 1,2 štandardných odchýlok pod hodnotou testu inteligencie.
Úroveň rozvoja čítania a pravopisu zostáva veľmi stabilná, ak sa nelieči. Často s dyslexiou sa v priebehu času vyskytujú vedľajšie účinky, ako sú príznaky školskej úzkosti, problémy s disciplínou alebo depresívne nálady.
Pomerne slabý výkon pri čítaní a písaní často postihuje deti s dyslexiou. U niektorých z nich sa ako komplikácia rozvíja strach zo školy alebo iné úzkostné poruchy. Obavy sa môžu týkať školy alebo určitých predmetov, alebo môžu byť zovšeobecnené.
komplikácie
Bez cielených podporných programov je úsilie o zlepšenie čítania a písania často zbytočné. Je tiež možné, že zatiaľ čo deti napredujú, pohybujú sa oveľa pomalšie ako ich spolužiaci. To môže viesť k frustrácii. Ďalšou komplikáciou je depresia, ktorá sa môže pohybovať od depresívnej nálady až po klinickú depresiu.
Naopak, možné sú aj poruchy sociálneho správania. Okrem toho môže byť dyslexia spojená s vývojovými poruchami alebo poruchami prispôsobenia. Niektoré deti s dyslexiou somatizujú svoje problémy s duševným zdravím. Potom často trpia bolesťou brucha a bolesťami hlavy, zdajú sa nevyspytateľné a rozostrené alebo sa sťažujú na nevoľnosť.
To sa nemusí simulovať, aby sa predišlo školám, ale v skutočnosti to môže byť. Preto je dôležité rozlišovať medzi správaním o vyhýbaní sa daňovej povinnosti a somatizáciou. Dokonca aj s cielenou podporou môžu mať dyslexici pocit vylúčenia.
Niektorí trpia potrebou ďalších inštrukcií, tútorov alebo terapií. Tieto deti majú často problémy s úplným pochopením a prijatím diagnózy dyslexie. Výučba priateľská k deťom a akceptovanie a porozumenie vzťahu s dieťaťom môžu byť preto výhodou.
Kedy by ste mali ísť k lekárovi?
Deti alebo dospelí, ktorí nevedia čítať alebo písať, by mali vykonať test na meranie ich výkonnosti. Ak si napriek všetkému úsiliu rodičia všimnú významné rozdiely vo výkone svojho dieťaťa v porovnaní so svojimi rovesníkmi, mali by sa o tom porozprávať s detským lekárom.
Ak sa dieťa správa neobvykle, zdalo sa, že je nepokojné alebo sa stiahlo z liečby, treba sa poradiť s lekárom. Ak dotknutá osoba prejavuje agresívne správanie alebo je náchylná klamať a nepravdy, je potrebné sa poradiť s lekárom. Ak trpíte nedostatkom sebavedomia, stratou sociálnych kontaktov alebo depresívnou náladou, mali by ste sa poradiť s lekárom.
Ak má školské dieťa ťažkosti s učením v iných oblastiach alebo ak sa dieťa odmieta učiť, je potrebné požiadať o pomoc a podporu lekára alebo terapeuta. Ak dieťa preskočí triedu, sú potrebné aj objasňujúce diskusie.Ak dotknutá osoba vyvinie samoobslužné somárske mostíky, ktoré prispievajú k zvýšeniu miery chybovosti, je potrebné včas vykonať opravy.
Aby sa predišlo frustrácii alebo zhoršeniu problému, možno konzultovať s lekárom alebo terapeutom. Ak čítanie alebo písanie trvá dlho, malo by sa to prediskutovať s lekárom. Ak existuje neobvykle vysoký počet chýb pri čítaní alebo písaní, je tiež vhodné vykonať test na určenie príčiny.
Liečba a terapia
V závislosti od závažnosti dyslexie Môže byť užitočná individuálna terapia alebo podpora v malých skupinách v inštitúte s dyslexiou. Terapia sa vyznačuje prácou smerom k „limite nulovej chyby“, to znamená od ľahkej k ťažkej, aby dieťa mohlo zažiť úspech.
Budovanie vedomostí o pravidlách je rovnako súčasťou terapie dyslexie, ako aj čítanie jednotlivých listov. Programy odbornej prípravy pre dyslexiu sa ukázali ako empirické, aby zahŕňali tréning pravopisu v Marburgu alebo štruktúru čítania v Kieli. Psychoterapia môže byť indikovaná, ak sa psychologické príznaky objavia ako sprievodné poruchy.
Po špecializovanej diagnóze dyslexie môžu byť nevýhody v školskej oblasti kompenzované. Toto stanovuje, že v prípade dieťaťa postihnutého dyslexiou sa do hodnotenia stupňa nezapočítavajú pravopisné chyby a na skúšky sa poskytuje časový príspevok.
Svoje lieky nájdete tu
➔ Lieky na upokojenie a posilnenie nervovVýhľad a predpoveď
Je ťažké urobiť všeobecnú predpoveď. V zásade však možno povedať, že šanca na zotavenie sa výrazne zvyšuje, ak sa liečba začne skôr, ako sa škola naučí písať. Cesta k zotaveniu je ťažká. Postihnuté deti musia byť pripravené na neúspechy. Strach zo školy a depresívne nálady môžu ovplyvniť každodenný život. Dievčatá počas liečby často vykazujú väčšiu výdrž. V praxi sa osvedčilo stabilné prostredie, ktoré poskytuje podporu.
U mnohých postihnutých dyslexia pretrváva na miestach aj po početných terapeutických sedeniach. Pacient potom nemá na výber, ale musí sa vyrovnať so svojou situáciou. Pri výbere povolania existujú obmedzenia. Praktické stratégie však umožňujú normálnu účasť na pracovnom a súkromnom živote.
Slabosť čítania a pravopisu nielenže zmizne. Deti, ktoré nedostali žiadnu alebo nedostatočnú liečbu, majú zvyčajne dospelé krehké vzdelanie. Neschopnosť motivovať sa k vzdelávaciemu obsahu znamená ich život. To ich stavia do popredia v profesionálnom živote. Kariéra sa tak nestane. Dôsledkom je zamestnanie na jednoduchých a pomerne slabo platených pracovných miestach.
prevencia
Fonologické vedomie, ktoré má vysokú predikčnú schopnosť na vznik a dyslexie sa dá zistiť už v predškolskom veku pomocou testov, ako je skríning Bielefeld. Deti v núdzi, t. J. Deti, ktoré majú v porovnaní so svojou vekovou skupinou slabé výsledky, môžu čeliť podporným programom.
Zodpovedajúca včasná detekcia a včasná podpora môžu zabrániť alebo aspoň zmierniť neskoršie problémy s čítaním a pravopisom. Hry na spev a rýmovanie alebo počítanie veršov vo všeobecnosti tiež slúžia na podporu fonologického povedomia. Hry ako „Vidím, čo nevidíš a ktoré začínajú písmenom A“, sú pre deti zábavné a pomáhajú predchádzať dyslexii súčasne.
domáce ošetrovanie
Ak má osoba poruchu čítania alebo písania, existuje celý rad možností sledovania, ktoré môžu trvalo zmierniť príznaky choroby. Nemožno však vždy uskutočniť úplné vyliečenie tejto choroby, takže v mnohých prípadoch musia postihnutí žiť po celý zvyšok života s poruchou čítania a pravopisu. Nie je neobvyklé, že sa pri každodennom živote spoliehajú na pomoc iných ľudí a ich vlastných rodín, aby sa uľahčilo.
Spravidla nemôže dôjsť k samoliečeniu. Najmä v mladom veku potrebujú postihnuté deti pomoc a podporu svojich vlastných rodín a rodičov. Musí im byť poskytnutá osobitná podpora v škole, aby sa minimalizovali a zmiernili príznaky slabých zručností v čítaní a písaní. Keďže slabé čítanie a pravopis môže viesť k depresii alebo iným psychickým ťažkostiam, sú veľmi dôležité milujúce a intenzívne rozhovory.
V niektorých prípadoch však pacienti potrebujú odbornú liečbu. Stredná dĺžka života postihnutej osoby nie je obmedzená slabou stránkou čítania a písania. Pri hodnotení ročníkov by si učitelia mali byť vedomí tejto slabosti, aby hodnotenie bolo spravodlivé. U osôb so slabými schopnosťami čítania a písania nie sú zvyčajne potrebné ďalšie opatrenia.
Môžete to urobiť sami
Podpora rodiny a priateľov je obzvlášť dôležitá pre deti s dyslexiou. Rodičia by preto mali najprv dať svojmu dieťaťu všetky dôležité informácie o slabých stránkach v čítaní a pravopisu. Čím viac príslušná osoba vie o poruche, tým lepšie a istejšie sa s ňou dokáže vysporiadať.
Ak sa dieťa cíti ohromené, je dôležité odmeňovať krátkodobé úspechy a prostredníctvom hry napredovať. Stolové hry ako Scrabble alebo Word Kniffel povzbudzujú pravopisné zručnosti a sú zábavné súčasne. V najlepšom prípade to tiež vzbudí motiváciu dieťaťa učiť sa a dáva priestor na ďalšiu podporu. Ktoré opatrenia majú zmysel v detailoch, by sa mali vždy dohodnúť s učiacim terapeutom a učiteľom dieťaťa. Vo všeobecnosti pomáha učiaci sa softvér a pravidelná prax. Dieťa by malo byť tiež nabádané k čítaniu, pretože knihy sú často najúčinnejšou pomocou proti slabému čítaniu a pravopisu.
Terapeutické opatrenia môžu byť podporované časom na čerstvom vzduchu a zdravou stravou. Obidve sú vítanou zmenou stresu z učenia a dávajú telu a mysli novú energiu. Ak napriek všetkému nenastane žiadny pokrok, je najlepšie poradiť sa s odborníkom.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
