Ktoré hračky sú vhodné pre moje dvojročné dieťa? Ktorá hračka je vhodná pre deti vo veku 1, 2 a 3 rokov? To je to, čo sa matky alebo otcovia pýtajú predavačky v obchode s hračkami a obvykle kupujú niečo, čo sa im zdá byť zvlášť roztomilé alebo cenné, niečo, čo bolo inzerované, ale zriedka kupujúci si vyberajú hračky na základe toho, či je to vývojové štádium dieťaťa. najlepšie zodpovedá.
Nájdite tú správnu hračku
Zatiaľ čo pri nákupe detskej knihy je samozrejmé, že predavačka sa pýta: „Čo už dieťa čítalo?“ Alebo „Čo radi čítali?“, Človek len zriedka počuje ľudí, ktorí sa v hračkárstve pýtajú: „Čo môže pretože už dieťa? “alebo„ ktorá hračka to už vie? “. Napriek tomu je nákup hračiek rovnako zodpovedný ako výber správnej knihy pre školské dieťa, pretože hračka prináša batoľaťu rovnako dôležité vedomosti a vedomosti ako kniha neskôr pre školské dieťa.
Stále existujú dospelí, ktorí nezohľadňujú hry a hračky ako niečo úplne bezvýznamné a ignorujú ich: „Je to len hra.“ Táto hra je však jediný a úžasne funkčný spôsob, ktorým môžu malé deti využívať svoje prostredie. spoznáva, zaoberá sa, naučí sa rozlišovať farby, tvary, veci, zvuky, tóny, detaily a pachy a naučí sa činnosti a zručnosti pri manipulácii so širokou škálou materiálov.
Stručne povedané, hra je nevyhnutnou a nevyhnutnou prípravnou fázou pre vzdelávanie žiakov a pre prácu a zručnosti dospelých.
Vývoj dieťaťa v prvých rokoch života je úžasný, rozmanitý a rýchly. Rôzne fázy tohto vývoja sú primárne určené vývojom mozgu dieťaťa, ktorý podlieha prísnym zákonom. Tempo, smer a spôsob vývoja závisia od vplyvov prostredia dieťaťa, t. predovšetkým z výchovných vplyvov dospelých.
Či má človek neskôr v živote pevné návyky, je usporiadaný, systematický, má dobrý zmysel pre čas a zmysel pre orientáciu, často závisí od toho, či ho jeho matka alebo otec naučil pevným návykom od detstva a dodržoval časy jedla presne s milujúcou konzistenciou. tak ide ísť spať atď. Ale nie sú to len základné návyky, ktoré vznikajú skoro pre dobré alebo zlé pod vplyvom dospelých, je to podobné so základnými pocitmi.
Hry a hračky formujú dieťa
To, či je človek v neskoršom živote otvorený, milujúci, milujúci, dôverujúci, priateľský, s dobrými medziľudskými vzťahmi, sa integruje do ľudskej spoločnosti, do značnej miery závisí od spôsobu, akým sa správa v rodine, najmä prostredníctvom najdôveryhodnejších dospelých, bol vychovaný. Zanedbané deti, ktorým bola odmietnutá neha a láska, často vyrastajú ako ľudia, ktorí nemôžu nájsť ľudské puto s ostatnými, sú chladní a slabí.
Na druhej strane, niektoré matky a otcovia nevedia, čo môžu ublížiť tým, že si oddávajú a zbožňujú svoje dieťa. O niekoľko rokov neskôr je ohromená náladou jej miláčika, jeho egoizmom, jeho večným sebakriterizáciou, neschopnosťou zapadnúť do komunity, kde už nie je zameraním, okolo ktorého sa všetko točí.
Vďaka svojej žiarlivej láske, zhovievavosti a slabosti sťažila alebo dokonca znemožnila svojmu batoľaťu rozvíjať dobré medziľudské vzťahy a správne spoločenské správanie s ostatnými deťmi a dospelými mimo rodinného kruhu.
Hry a hračky - dôležité pre vývoj
Základné procesy v správaní dieťaťa sa odohrávajú v prvých rokoch života a počas tohto obdobia je dôležité ich správne vychovávať. Správne vychovanie znamená poznať, ako by sa malo dieťa vyvíjať a ako by malo byť vyvolané alebo vedené a vedené správnym smerom.
Počas tejto doby je hra hlavným faktorom duševného rozvoja, ako aj rozvoja fyzickej zručnosti a zručností. Základom hry pre deti je ich orientácia a napodobňovanie. Už v 2. mesiaci života si bábätká opravujú farebný, lesklý predmet alebo objekt spôsobujúci hluk, ktorý sa pohybuje tesne pred očami, a snažia sa ho sledovať očami.
Hlava malého dieťaťa od 3 do 4 mesiacov sa obracia na každý zvuk, každý pohyb, každý nový predmet. Keď sa dieťa naučí uchopiť, orientácia, zvedavosť a smäd po vedomostiach nemajú žiadne hranice.
Všetko, čo sa dá dosiahnuť, je uchopené, dotknuté, preskúmané, vzaté z jednej ruky do druhej, vložené do úst, atď. Dieťa manipuluje a manipuluje s vecami a v procese sa naučí ich vlastnosti. Zároveň sú vylepšené pohyby jeho ruky a prstov. Získava zručnosti.
Jednou zo základov hry je inštinkt orientácie. Dáva detským pocitom a vnemom. Dieťa spozná tvary, farby, telá, priestorové vzťahy a vzdialenosti, materiálne vlastnosti atď. Jeho videnie, sluch a dotyk sa kvalifikujú.
Toto pôvodné skúmanie všetkých predmetov, ktoré by sa vyčerpalo pri klepaní, hádzaní, tlačení, škrabaní, roztrhaní atď., Teraz slúži na pomoc ďalšiemu inštinktu dieťaťa, schopnosti napodobňovať.
Už v 6. a 7. mesiaci života je dieťa schopné napodobniť tvárovú hru dospelých, potom nasledujú pohyby hlavy, napr. Kývol, potriasal hlavou, potom rukami a rukami (vlnenie, prosím, prosím, atď.) A konečne dieťa môže so svojím telom alebo jednotlivými končatinami zložité pohyby, činnosti, dokonca celé akcie, ktoré pozoroval vo svojom prostredí. napodobniť.
Tu sa musí znovu začať vedomá, cieľavedomá výchova. Ak dieťa naučíte, čo je nežiaduce, naučí sa, čo je nežiaduce, pretože jeho nutkanie konať a jeho schopnosť napodobňovať sú neobmedzené. Počas celého obdobia batoľa sa dieťa učí predovšetkým prostredníctvom napodobňovania, ktoré je postupne podporované a sprevádzané lingvistickým vedením a vo veľkej miere ho nahrádza v škole.
Ktorá hračka je správna?
Učiť sa v hre znamená skúmať a napodobňovať. Ale aby sa dieťa učilo, t. Rozpoznať svoje prostredie, orientovať sa v ňom, nájsť si cestu okolo, spoznať ho, musí byť schopný hrať a mať hry, s ktorými môže zápasiť. Ak má však herná činnosť ísť nad rámec obyčajného vyšetrenia podobného dieťaťu, aby sa zabránilo tomu, že sa krásna hračka okamžite rozbije alebo sa po krátkom čase neopatrne odtlačí stranou, musia byť splnené dve podmienky:
1. Hračka musí zodpovedať úrovni vnímania a obratnosti dieťaťa. Nemalo by to byť pre dieťa príliš ľahké alebo príliš komplikované.
2. Dospelý musí dieťaťu ukázať, čo sa dá urobiť s predmetom hry, pretože iba ak dieťa môže najskôr pozorovať, aké činnosti je možné s týmto objektom vykonávať, bude tieto aktivity napodobňovať a tvorivo ich zobrať do hry a tým aj do svojej hry. rozvíjať fyzické a duševné schopnosti a zručnosti.
Nasledujúci zoznam v tretej časti o správnych hračkách do 3 rokov slúži ako orientácia na postupný rozvoj hernej činnosti v prvých troch rokoch života a na najvhodnejšie hračky.
Fyzické a duševné schopnosti a zručnosti od 1 do 3 rokov
Nasledujúci zoznam slúži ako orientácia na postupný rozvoj hernej činnosti v prvých troch rokoch života a na najvhodnejšie hračky.
4. až 6. mesiac:
- prvé priestorové vnímanie: odstránenie predmetov pri uchopení
- Smer zvuku, hľadajte reproduktor na pravej strane
- Napodobňujú výrazy tváre, napodobňujú pohyby hlavy (prikyvuje, trasie hlavou)
7. až 9. mesiac:
- Manipuluje s objektom po dlhú dobu, predmety sa vkladajú do úst, odkladajú, tlačia, zhodujú
- klepanie na predmety, manipulácia s dvoma predmetmi
- Napodobňovanie pohybov rúk: klepanie na stôl, biť do seba dvoma lyžicami, triasť zvončekom atď.
10. až 12. mesiac:
- dostať predmet z iného
- ťahá predmety šnúrkou, chytí dva predmety jednou rukou, otvorí veko škatúľ a vytiahne predmety
- Napodobňovanie bubnovania, valcovanie lopty smerom k dospelému s jedným, neskôr s množstvom paliet
13. až 15. mesiac:
- voľne kráčajte, vstaňte zo sedenia bez zastavenia
- nápoj z pohára
- Vyložte a naložte drevené kocky
- Napodobenina budovy so stavebnými blokmi, dva kamene na sebe
16. až 18. mesiac:
- môže vyšplhať po schodoch pretiahnutím druhej nohy a pridržaním na nej oboma rukami
- drží na nábytku a stojí na špičkách
- poukazuje na predmety, ktoré chce, môžu sa na tyč alebo z nej vzt'ahovať krúžky alebo perforované disky
- napodobňuje aktivity, zametanie, pranie, čítanie, chôdzu s paličkou
19. až 21. mesiac:
- vyliezť na stoličku a iné predmety, vyliezť po schodoch, jednu ruku na zábradlie
- môže nosiť klobúk, košeľu
- Vyberte si guľu von z skrinky pomocou palice, klepnite na dosku s poklepaním kladivom, navlečte korálky na niť
- začne si hrať s bábikami: kŕmiť ich, ukladať ich do postele atď.
22. až 24. mesiac:
- Pite nezávisle od hrnčeka alebo šálky
- Rozpoznajte a pomenujte obrázky každodenných predmetov, hračiek, zvierat, najmä v detskom jazyku
- Otočte hudobný box, vložte štvorce do mozaikovej hry, omotajte kábel okolo kartónu alebo dreva
25. až 27. mesiac:
- môže sa umyť a vysušiť
- dokáže rozlíšiť medzi dlhšími a kratšími tyčami
- stavia blok alebo bránu z blokov
28. až 30. mesiac:
- môžete zapínať a vypínať, na chvíľu stojí na jednej nohe
- zoradené podľa veľkosti bez chýb
- odpočítava sa na 4
31. až 36. mesiac:
- obuvi zapína a vypína a zdvihne ich
- zoradené podľa piatich až šiestich farieb bez chýb
- líši sa hmotnosťou
- hrá matku-otca-dieťa, lekára atď.
- rozpoznáva melódie a spieva alebo pomenuje skladbu
Vhodné hračky pre deti od 1 do 3 rokov
Hračky do prvého roku života:
- Hrkálky, hrkálky, gumené bábiky a zvieratá (dávajte pozor na vekovo primeranú veľkosť a materiál), pokiaľ možno s očkom, ktoré ich zavesí na posteľ.
- Hrkálka kocky, lyžička, zvonček, bubon
- Hojdacie kreslo (hojdanie od 7. do 8. mesiaca je skvelá zábava a rozvíja pohyby celého tela)
- Vedro alebo hrnček na vyplnenie blokmi
Hračky pre deti od 1 do 2 rokov:
- Lopty (stredná veľkosť)
- Podnožky, škatule
- väčšie vypchaté a plyšové zvieratá (bez sklenených očí)
- Ťahané vozíky, kolieska
- Lopaty, lopaty, pieskové formy
- Drevené bábiky s končatinami a bez nich, skákacie zdviháky
- pohyblivá ťažba dreva a iné pohyblivé a hlučné ťahané zvieratá
- Hudobná doska a bzučiak, píšťalka, trúbka, hudobný box, metla, mop, vreckovka, lopata, ručná kefa, pračka, obrázková kniha 1. a 2. úrovne
- Kocková veža, tamburína, xylofón, trojuholník, výčapná doska
- Farebné ceruzky a papier alebo krieda a tabule
Hračky pre deti od 2 do 3 rokov:
- veľké gule
- Flexibilné bábiky, spoločné bábiky, ktoré sa dajú obliecť a odobrať, bábiky, oblečenie, domčeky pre bábiky
- Postavte skúter, trojkolku, hojdačku, kočík pre bábiku, bábiku na lúke alebo posteľ s prikrývkami, vankúšmi a matracmi do jaskyne
- Bábika, obchod s potravinami
- Farma so zvieratami vyrobenými z dreva
- Drevený vlak a drevené autá
- Umiestňovanie hier a doplnkové hry
- Drevené korálky navíjať
- Obrázkové knihy 3. úrovne
.jpg)
.jpg)
