S Batoľa fáza je doba medzi 1. a 5. rokom života. Táto fáza života dieťaťa má výrazný vplyv na zvyšok života. Batoľa prechádza enormným vývojom v mentálnej aj fyzickej oblasti.
Aká je fáza batoľa?
Počas prvého roku života sa dieťa učí plaziť a konečne chodiť. Dieťa alebo dieťa sa teraz stáva batoľa. Ak bolo dieťa kvôli svojej obmedzenej pohyblivosti stále úplne závislé od svojich opatrovateľov, batoľa je teraz schopné aktívne skúmať svoj svet.
V batoľach sa dieťa učí a zlepšuje zručnosti, ako je chôdza, rozprávanie, zmyslové vnímanie a interakcia so sebou a so svojím prostredím. Nadväzuje kontakty a aktívne buduje vzťahy s ostatnými ľuďmi. Počas tohto obdobia musia mať batoľatá príležitosť preskúmať svoj svet a rozvíjať svoj obrovský potenciál. Hľadá svoje limity a obmedzenia ostatných a potrebuje pevné referenčné osoby, ktoré im s dôverou pomôžu spoznať tieto limity.
Počas tejto fázy sa batoľa tiež naučí osamostatňovať sa. Ďalšie deti sú čoraz dôležitejšie. Fáza pre batoľa končí, keď dieťa dosiahne predškolský vek.
Funkcia a úloha
Fáza pre batoľa slúži vývoju dieťaťa na všetkých úrovniach. Batoľa sa v kontakte so sebou samými as ostatnými ľuďmi spozná sám, o svojom tele, o svojich pocitoch a pocitoch druhých. Interakciou s pevnými opatrovateľmi vytvára obraz seba samého.
Na základe toho sa sociálne správanie vyvíja a zdokonaľuje. Na začiatku fázy batoľa je vývoj motorov. Krok od lezenia k vzpriamenej chôdzi je dôležitý vývoj v živote dieťaťa, na základe ktorého je vybudovaný celý nový repertoár pohybových možností a pohybových vzorcov.
V oblasti hrubých pohybových schopností si dieťa počas behu zvyšuje a zvyšuje sebadôveru a rýchlosť. Naučí sa bežať a zároveň trénovať svoju koordináciu. Skákanie, beh dozadu a skákanie rozširujú repertoár. S pomocou týchto zručností, ktoré sa neustále praktizujú a zdokonaľujú počas fázy batoľa, sa dieťa pohybuje po svete. Rozširuje tak pôsobnosť a možnosti aktívneho pôsobenia v samotnom svete.
Neskôr sa do popredia dostáva oblasť jemných motorických schopností. Na začiatku fázy batoľa deti používajú rukoväť pinzety, aby ju uchopili a postupne ju nahradili rukoväťou prsta. Tieto zručnosti sú dôležité pre všetky kultúrne techniky, pretože vám umožňujú držať pero a používať nástroje alebo nástroje.
Aj jazyk značne napreduje vo fáze raného detstva. Od prvých slov, ktoré sa zvyčajne vyslovujú ku koncu prvého roka života, vývoj pokračuje smerom k tvorbe prvých viet. Na konci fázy batoľa sa zvyčajne vyskytuje zrozumiteľná výslovnosť a rozsiahla slovná zásoba, ktorá sa používa pri tvorbe úplných viet.
Choroby a choroby
Fáza raného detstva je obdobím rýchleho rozvoja vo všetkých oblastiach. Dieťa neustále prežíva nové skúsenosti na fyzickej, emocionálnej a duchovnej úrovni a vo vývoji veľa skokov. Tieto časy si vyžadujú vysokú mieru adaptability, ktorá nemusí vždy fungovať okamžite. Preto za určitých okolností môže viesť k ťažkostiam s prispôsobovaním a oneskoreniam vo vývoji.
Počas výkyvov vo vývoji sú deti často unavené, únavné, veľmi priľnavé a rýchlo prekonané. Potom budete potrebovať dostatočný odpočinok, čas na spracovanie a bezpečnosť prostredníctvom starostlivosti dôveryhodného poskytovateľa starostlivosti. V čase medzi skokmi vo vývoji sa novo nadobudnuté zručnosti prejavujú a je pokojnejšia.
Batoľa potrebuje určité požiadavky na rozvoj. To okrem iného zahŕňa niekoľko stabilných a dôveryhodných opatrovateľov. Toto je obzvlášť dôležité v prvých troch rokoch. Ak počas tejto doby dôjde k opakovaným rozpadom alebo neustálym zmenám opatrovateľov, môže to mať fatálne účinky na schopnosť dieťaťa sa spojiť a má to následky na celý život. Platí to aj v prípade, keď rodičia alebo iné dôležité osoby samotné nie sú schopné reagovať na emocionálne potreby dieťaťa. Neskôr sa môžu objaviť problémy s pripútanosťou a vzťahmi.
Dieťa potrebuje určité vitamíny a minerály na duševný, emocionálny a fyzický vývoj. Správna strava je preto jednou z hlavných požiadaviek na zdravý vývoj v ranom detstve. V opačnom prípade môže podvýživa viesť k poškodeniu kostí, nervovým problémom a oneskorenému vývoju mozgu. Vývoj mozgu je tiež často spojený s emočnými problémami.
A naopak, opakovaný emocionálny stres, napr.rodinné problémy alebo nadmerná konzumácia médií môžu ovplyvniť emocionálny a duševný vývoj dieťaťa av najhoršom prípade ho narušiť. Aby sa dieťa dobre vyvíjalo na úrovni motora, musí sa pohybovať. Od všetkých opatrovateľov dieťaťa sa požaduje, aby pravidelne ponúkali a umožňovali dieťaťu zažiť čo najrozmanitejší rozsah pohybu.
