Liečebné vzdelávanie

Liečebné vzdelávanie je oblasť pedagogiky, ktorá sa považuje za „pedagogiku v zložitých podmienkach“. Pedagogickí lekári pôsobia na rozhraní medzi pedagogikou, špeciálnym vzdelávaním a psychológiou a svoju prácu venujú deťom, dospievajúcim a dospelým, ktorí majú problémy so správaním, zhoršený vývoj alebo sú postihnutí alebo im hrozí postihnutie.

Čo je liečebné vzdelávanie?

Učitelia nápravných opatrení venujú svoju prácu deťom, dospievajúcim a dospelým, ktorí majú problémy so správaním, zhoršený vývoj alebo sú postihnutí alebo im hrozí postihnutie. Napríklad terapeutické jazdenie je forma terapie, ktorú je možné použiť.

Učitelia na nápravu zdôrazňujú holistický pohľad na svojich klientov; každá osoba postihnutá zdravotným postihnutím je v prvom rade vnímaná ako úplná a nezávislá osoba, ktorej zdravotné postihnutie je iba jedným z aspektov ich osobnosti.

Práca by sa nemala zameriavať iba na symptóm alebo obmedzenie a ich odstránenie, ale skôr na celého človeka so svojím špecifickým životným príbehom, psychikou, postavou, emóciami a realitou. Zdravotné postihnutie sa v zásade chápe ako sociologický konštrukt. Preto sa vychovávatelia výchovy vždy usilujú dosiahnuť čo najväčšiu nezávislosť, začlenenie a účasť ľudí so zdravotným postihnutím v spoločnosti ako celku.

Učitelia nápravy pracujú podľa paradigmy zamerania na zdroje. Liečebno-vzdelávacia práca sa nezameriava na odstránenie chorôb a deficitov, ale na podporu zručností a silných stránok, ktoré osobe umožňujú konať. Liečební pedagógovia sa okrem toho snažia vnímať príznaky a abnormality svojich klientov ako zmysluplné a opodstatnené v kontexte individuálneho životného príbehu a podporovať osobu pri získavaní nových stratégií konania.

Učitelia nápravných opatrení sú vo svojej práci silne interdisciplinárni; sú v neustálom kontakte so špeciálnymi pedagógmi, lekármi, psychológmi, pracovnými terapeutmi, logopédmi a inými odbormi, aby svojim klientom poskytli čo najkomplexnejšiu a najúplnejšiu podporu.

Rozlišuje sa medzi dvoma spôsobmi odbornej prípravy, aby sa stal učiteľom liečenia. Na jednej strane existuje možnosť, na základe ukončeného vzdelávania, väčšinou sa stať vychovávateľom alebo vychovávateľom, ďalej sa kvalifikovať ako štátom uznaného vychovávateľa v ďalšom vzdelávacom kurze trvajúcom niekoľko rokov. Na druhej strane univerzity a technické vysoké školy ponúkajú vysokoškolské štúdium špeciálneho vzdelávania, ktoré bolo ukončené diplomom, teraz s bakalárskym alebo magisterským stupňom.

Liečby a terapie

Vychovávatelia nápravných opatrení sú poverení starostlivosťou a liečbou detí, dospievajúcich a dospelých, ktoré sú postihnuté alebo ohrozené vývojovými oneskoreniami a postihnutiami alebo prejavujú problémy so správaním.

Deti s vrodeným alebo získaným mentálnym alebo fyzickým postihnutím sa považujú za klientov; Deti, ktoré nemohli podstúpiť vývoj primeraný veku z dôvodu nepriaznivých vývojových podmienok v ich pôvodných rodinách; ale aj dospelí ľudia s mentálnym postihnutím alebo duševnými chorobami.

Možnými oblasťami práce pre učiteľov liečiteľstva sú preto včasná podpora batoľatá s oneskoreným vývojom v materských školách alebo špecializovaných podporných zariadeniach; Detská a adolescentná psychiatria; Ústavné a ambulantné zariadenia starostlivosti o deti; strediská špeciálnej výchovy, škôl a materských škôl; zavedené liečebné vzdelávacie postupy; Rehabilitačné zariadenia; Vzdelávacie poradenské centrá; Životné a pracovné zariadenia pre ľudí s mentálnym a emocionálnym postihnutím a podobne. Nápravná výchovná starostlivosť sa môže uskutočňovať v terapeutickej podobe pri cielenej individuálnej a skupinovej podpore, ako aj v kontexte každodennej výchovy a podpory orientovanej na prax.

Liečební pedagógovia sa vďaka svojmu silnému zameraniu na interdisciplinárnu spoluprácu často považujú za hodnotný doplnok k psychiatrickým praktikám alebo nemocniciam pre deti a dorast a adolescentov. V bežných materských školách a školách môžu tiež dopĺňať prácu miestnych špecialistov ako integračných pracovníkov, pretože integrácia a začlenenie ľudí so zdravotným postihnutím je základným záujmom liečebno-vzdelávacej práce.

Pedagogickí lekári sa považujú za „špecializovaných všeobecných lekárov“, ktorí svojimi osobitnými postojmi a spôsobmi práce môžu obohatiť rozmanité pedagogické prostredie.

Diagnostické a vyšetrovacie metódy

Učitelia na nápravu používajú štandardizované psychologické testovacie postupy na diagnostikovanie oneskorení vývoja. Tu by sa mal spomenúť test Hamburg-Wechsler-Test alebo Kaufman Assessment Battery pre deti na diagnostiku spravodajských informácií.

Na kontrolu štandardného vývoja v rôznych oblastiach (jazyk, motorické zručnosti, atď.) Sa používajú špecifické vývojové testy, ako sú Bayleyho stupnice vývoja dojčiat alebo vývojový test šesť mesiacov až šesť rokov, aby sa identifikovali akékoľvek oneskorenia vývoja a aby bolo možné cielene podporovať klienta.

Okrem toho sa používajú projektívne testovacie postupy, pri ktorých sa emocionálny stav a vnútorné psychologické konflikty klienta prejavujú tvorivými úlohami. Medzi príklady patrí test rodiny na zvieratách, test Warteggovej kresby, test Sceno alebo test frustrácie Rosenzweiga. Všeobecne sa však kuratívni pedagógovia zameriavajú menej na kategorizáciu a diagnostiku založenú na normách, ale skôr na podporu a holistické posudzovanie jednotlivcov.

Lekárske prehliadky na diagnostikovanie organicky spôsobených vývojových prekážok nepatria do oblasti zodpovednosti pedagóga; Tu konzultuje s príslušnými lekármi, ako sú pediatri a neurológovia.