Zákony, ktorými nebeské telesá obiehajú vo vesmíre, a jazyky iných národov sú mnohým rodičom a učiteľom často známe ako zákony, podľa ktorých dieťa vyrastá. Napriek tomu je veľmi dôležité študovať fyzické základy a duševné stavy našich detí veľmi starostlivo.
Fyzický vývoj počas puberty
Jednou z veľkých zmien, ktorými prechádzajú naše dospievajúce telá, je puberta, t. sexuálne dospievanie. U chlapcov zvyčajne spadá do veku 12 až 17 rokov. Dievčatá, ktoré majú vždy mierny náskok pred chlapcami v ich vývoji, majú zvyčajne pubertu medzi 10 ½ a 14 rokmi. V puberte sú teraz tri etapy. Po prvé, doba rýchleho rastu dĺžky a znateľného zvýšenia metabolizmu, t.j. obdobia dobre známe každej matke, keď je oblečenie vždy príliš krátke a sendviče sú vždy príliš malé.
Nasleduje fáza najväčšej fyzickej nerovnováhy. Začína sa zmena hlasu, rysy tváre sa stávajú hrubšími, detské línie sú kostnatejšie a svalnatejšie. Dobrá proporcionalita celého tela je dočasne narušená. To vedie k príslovečným podráždeným a ochablým pohybom adolescentov. Nakoniec, tretia etapa sa vyznačuje skutočnosťou, že pohlavné žľazy si v živote definitívne získali náležitý význam. Jednotlivec vyrástol.
Mentálny vývoj v puberte
Na základe týchto fyziologických zmien, a možno typickejšie ako nich, sa psychika mení. Preto je nevyhnutné, aby sme okrem osobných charakteristík zohľadňovali aj psychologické charakteristiky dospievajúcich súvisiace s vekom. Jednotlivé prejavy závisia vo veľkej miere od životných podmienok, t. J. Od výchovy a od vplyvov prostredia, ktoré môžu mať pozitívny alebo negatívny účinok. Deti sa často stáva neohrabanou zo dňa na deň, a to aj v oblastiach, ktoré inak zvládli najlepšie.
Potom prichádza čas nepokoja a nervozity, prechod medzi hraním detstva a vážnosťou dospelého, hranie so všetkým, čo sa s fantáziou zažilo, dokonca aj s fantáziou. Teraz u mladých ľudí často pozorujeme depresiu a zdržanlivosť spojené s vzdorujúcim povstaním, argumentmi a hádkami proti ich rodičom alebo vychovávateľom. Zrelý človek je teraz pripravený na veľké veci, ale je prístupný aj zlým prvkom (fajčenie, alkohol, drogy, vandalizmus atď.), Proti vplyvom ktorých sa inak úspešne bránil.
Vzdelávanie v puberte
Väčšina z nich sú dočasné javy.Príčinou týchto meniacich sa podmienok je pravdepodobne zvýšená excitabilita centrálneho nervového systému puberty a reorganizácia systému žliaz s vnútornou sekréciou. Biológovia a psychológovia nestačia odhaľovať zákony puberty. Rodičia a učitelia by mali byť vzdelávaní a nútení uvažovať o výsledkoch vedy a diskutovať o svojich obavách s učiteľom v škole alebo s lekárom.
Mladý človek nikdy výslovne nežiada pevnú ruku, ktorá ho môže vyviesť z vnútorného chaosu, ako je tomu v tomto čase, aj keď to nie je vždy zrejmé. Predpokladom pre uznanie tejto pevnej ruky je však absolútna dôvera. Musí tu byť princíp všetkých vzdelávacích postojov: so všetkou konzistentnosťou, zostať milujúci, prejavovať rozumné myslenie, poskytnúť čas na to, aby sme mohli trpezlivo sledovať bez vyčítania alebo dokonca zásahu.
Pre „nezbedných“ a „drzých“ mladých ľudí sa nič nezdá také naliehavé a trvalé ako pokojná konzistencia. To samozrejme predpokladá vzdelanie zo strany pedagóga, ktoré, žiaľ, ani školský, ani rodičovský domov nie je vždy k dispozícii. Je potrebné pochopiť, že každý vek má právo na platnosť a uznanie. Nič nie je zlé, než keď sa dieťa pozerá na polovicu, neúplného alebo dokonca hlúpeho dospelého. Znamenalo by to nepochopenie mládeže, ak by im niekto len chcel radiť a pomáhať.
Zdraví mladí ľudia vo všeobecnosti odmietajú takýchto „dobre mienených“ a „lepšie poznaných“ pedagógov, pretože jednoducho túžia po vedení, ale aj po sebeurčení. Od začiatku odmietne akýkoľvek pokus o vzdelanie, hneď ako zistí, že vychovávateľ nie je vo svojej vôli nejasný, že mu nerozumie, že mu môže utajovať tajomstvá a konať bezpečne. Autorita vychovávateľov, rodičov a učiteľov bude väčšia, čím silnejší budú mladí ľudia pocit, že ich nedokážu oklamať.
Počas tohto obdobia sa mladý človek rozhodne odmietnuť vedúcu osobnosť, ktorá nemá pochopenie spravodlivosti voči nemu alebo voči iným, alebo ktorá ho neberie vážne alebo úplne so „súcitným“ zhovievavosťou. Postoj pedagógov musí byť preto jasný a jednoznačný za predpokladu, že nechcú byť podozrení z obyčajného obťažovania a obťažovania. Každý pedagóg musí vedieť, že prebudenie sebavedomia mladých ľudí si vyžaduje určité tajomstvo.
Napätiu, hnevu, argumentom a klamstvám možno predísť iba vtedy, ak dospelý nehrá úlohu psychologického detektíva, ktorý sa pokúša skúmať vnútorné fungovanie zrelého človeka. Ak bol vzťah dôvery medzi dospelým a dospievajúcim nadviazaný už od detstva, nikdy nebude chcieť zneužiť svoju slobodu, tak malý, ako sa len priblíži k pochopeniu, že nie je možné splniť všetky jeho želania.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
